根據本月初公布的一項調查顯示，高中生當前的水平跌至歷史最低點讀寫 。人工智能技術（AI）能否解決學生的讀寫危機，正在引發媒體的討論。

有線電視新聞網CNN報道截圖

9月初，國家評估管理會公布了《國家教育進展評估報告》讀寫 。評估結果顯示，2024年，高中生在方面的平均分數是自 1992 年以來的最低分。其中，32% 的畢業生得分低于“基本”水平，這意味著他們無法在文本中找到幫助他們理解其含義的細節。有線電視新聞網的報道指出，實際上，學生的讀寫能力多年來一直在滑坡。

根據《國家教育進展評估報告》（NAEP），2024年，32%的高中生課目的得分低于“基本”水平讀寫 。

報道稱，為了應對學生的讀寫危機，多地的家長、教育工作者和社區團體正在嘗試使用人工智能幫助孩子提高能力讀寫 。報道舉例稱，今年1月開始，科羅拉多州首府丹佛市的一個學區將一款人工智能產品引入教學。當孩子大聲朗讀時，這款人工智能產品會傾聽，并在他們遇到單詞困難時進行“微干預”。此外，它還可以根據每個學生的水平調整課程。據這個學區的負責人稱，人工智能可以實現老師無法做到的個性化和差異化，讓孩子從中受益。

不過，報道也指出，人工智能可能在提高讀寫能力方面顯示出一些前景，但研究人員表示，這項技術無法單獨提高水平，這項技術應該作為學生在家里和課堂上所學內容的補充讀寫 。此外，還有教育專家指出，沒有什么可以替代老師或成人陪孩子讀書的作用。

CNN報道表示，人工智能的應用也帶來一些隱憂讀寫 。

報道指出，除此之外，使用人工智能技術解決孩子的讀寫問題時，還面臨使用屏幕時間增加、數據泄露等其他問題讀寫 。賓夕法尼亞州一所小學的校長喬丹·考德威爾表示，學校老師正處于將人工智能融入教學的早期階段，但書籍和圖書館仍然是學生學習的基礎。這位校長說，“我們不想讓孩子們一整天都接觸科技產品，然后回家后又要使用更多科技產品，這需要平衡。”