暑假接近尾聲,當(dāng)不少青少年對世界的認(rèn)知仍停留在課本與屏幕的方寸之間,面對“撒哈拉沙漠不過是一堆沙子”的貧瘠想象、“作者為什么寫夕陽?因?yàn)榈酵盹垥r間”的化答題,甚至“考哪所大學(xué)隨你們定”的被動表態(tài)時,如