根據(jù)本月初公布的一項調(diào)查顯示，高中生當前的水平跌至歷史最低點讀寫 。人工智能技術(shù)（AI）能否解決學(xué)生的讀寫危機，正在引發(fā)媒體的討論。

有線電視新聞網(wǎng)CNN報道截圖

9月初，國家評估管理會公布了《國家教育進展評估報告》讀寫 。評估結(jié)果顯示，2024年，高中生在方面的平均分數(shù)是自 1992 年以來的最低分。其中，32% 的畢業(yè)生得分低于“基本”水平，這意味著他們無法在文本中找到幫助他們理解其含義的細節(jié)。有線電視新聞網(wǎng)的報道指出，實際上，學(xué)生的讀寫能力多年來一直在滑坡。

根據(jù)《國家教育進展評估報告》（NAEP），2024年，32%的高中生課目的得分低于“基本”水平讀寫 。

報道稱，為了應(yīng)對學(xué)生的讀寫危機，多地的家長、教育工作者和社區(qū)團體正在嘗試使用人工智能幫助孩子提高能力讀寫 。報道舉例稱，今年1月開始，科羅拉多州首府丹佛市的一個學(xué)區(qū)將一款人工智能產(chǎn)品引入教學(xué)。當孩子大聲朗讀時，這款人工智能產(chǎn)品會傾聽，并在他們遇到單詞困難時進行“微干預(yù)”。此外，它還可以根據(jù)每個學(xué)生的水平調(diào)整課程。據(jù)這個學(xué)區(qū)的負責(zé)人稱，人工智能可以實現(xiàn)老師無法做到的個性化和差異化，讓孩子從中受益。

不過，報道也指出，人工智能可能在提高讀寫能力方面顯示出一些前景，但研究人員表示，這項技術(shù)無法單獨提高水平，這項技術(shù)應(yīng)該作為學(xué)生在家里和課堂上所學(xué)內(nèi)容的補充讀寫 。此外，還有教育專家指出，沒有什么可以替代老師或成人陪孩子讀書的作用。

CNN報道表示，人工智能的應(yīng)用也帶來一些隱憂讀寫 。

報道指出，除此之外，使用人工智能技術(shù)解決孩子的讀寫問題時，還面臨使用屏幕時間增加、數(shù)據(jù)泄露等其他問題讀寫 。賓夕法尼亞州一所小學(xué)的校長喬丹·考德威爾表示，學(xué)校老師正處于將人工智能融入教學(xué)的早期階段，但書籍和圖書館仍然是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這位校長說，“我們不想讓孩子們一整天都接觸科技產(chǎn)品，然后回家后又要使用更多科技產(chǎn)品，這需要平衡。”